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实践教学条件能够满足教学要求；能够进行开放式教学。根据应用型人才培养目标，能够开出高水平的单片机试验，实践教学效果明显。
2003年我院开设了《单片机原理与应用》课程，同时购买了25套单片机仿真实验设备......
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《单片机应用技术》课程从我院2003级中职应用电子专业便开设此课程作为主干专业课，随后相继在高职应用电子专业（从2004级开始）、工业自动专业（从2005级开始）、计算机应用专业（从2007年开始）、数控设备专业（从2007年开始）开设此课程，随着我院专业的增加，还有机电一体化专业与自动化检测技术专业也将开设这门课程 ......
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一、大胆进行教学改革。
1、实践教学以“项目制作”取代“验证性实验”，根据技能培养要求，学生和老师共同选择制作课题项目，在教师指导下完成项目；为了培养学生的团队合作精神，感受企业真正的工作流程，学生到企业顶岗实习......
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在教学中，充分发挥教与学的积极性，努力走实践、理论、再实践之路，采用多种教学方式，注意总结与锤炼行之有效的授课技巧。具体有：启发式教学法。如由若干问题启动课堂教学，经过启发式的推衍，最后归纳总结
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教学团队中共有8人，全部具有双师素质，其中主讲教师5人，专门辅导教师3人，全部为本科，在年龄上老中青比例适中，职称上是高职称占75%，“双师”素质教师与有企业经历的教师比例为8：6，与来自企业的兼职教师比例8：1。该专业每年招生130人，辅导教师与学生的比例为1：16。
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（1）应用电子专业的学生对学习单片机的认识更加明确，积极性空前高涨，学习的主动性上远远大于其它课程，而且带动其它专业的学生积极参与单片机的学习，效果非常理想。
（2）06年我院首次参加省大学生电子竞赛，获得一个二等奖的成绩，07年参加的选手中，一个对获得了省级一等奖 ......
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学院一直高度重视课程建设在高职教学改革中的核心作用，通过政策引导、建立激励机制等多种措施，调动教师参与课程建设的积极性，同时不断加强教学配套设施建设，引入企业工作项目和技术人员，建立多元评价体系，丰富课程资源，课程建设取得突出成绩，为教学质量提高奠定了基础。
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