山东华宇工学院课程设计管理规定
发布时间:2017-04-18    发布人:教务处


山东华宇工学院课程设计管理规定
        课程设计是学生在教师指导下运用所学课程的基础理论和技能解决实际问题,使学生受到设计方法的初步训练,能够运用文字、图形和现代设计方法系统地、正确地表达设计和研究成果,从而进一步提高学生的专业基本技能、综合分析能力与独立工作能力的重要实践教学环节。为规范我校课程设计教学的管理工作,提高课程设计的教学质量,特制定本规定。
        一、课程设计的教学目的和基本要求
        (一)教学目的
        1.培养学生理论联系实际的工作作风,严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。
        2.加深学生对该课程基础知识和基本理论的理解和掌握,培养学生综合运用所学知识与生产实践经验,独立分析和解决工程技术问题的能力。
        3.通过课程设计实践,训练并提高学生在理论计算、结构设计、工程绘图、查阅设计资料、运用标准与规范和应用计算机等方面的能力。
        (二)基本要求
        1.制订课程设计教学大纲
        根据《实践教学大纲》要求,制订课程设计教学大纲,明确课程设计的目的、要求和内容。课程设计教学大纲由中级职称以上教师编制,符合课程教学大纲编制规范,经二级学院审定后执行。
        2.编写课程设计指导书
        (1)课程设计指导书是指导课程设计执行的技术性文件。每一课程设计都应有相应的课程设计指导书。
        (2)课程设计指导书可根据需要订购或由指导教师依据课程设计教学大纲进行编写,并经指导教师所属学院审定。
        (3)编写的指导书一般应包括设计步骤、设计要点、设计进度安排及主要技术关键的分析、解决思路和方案比较、参考资料等内容。各学院也可以根据所承担的课程设计的特点,自行确定课程设计指导书编写的内容与格式要求。
        (4)编写的指导书要求用A4纸打印,二级学院存档一份;课程设计开始前,由指导教师以纸质版或电子版形式发给每个学生。
        3.编制课程设计任务书
        课程设计任务书(见附件2)由指导教师编写,教研室主任审定,在布置课程设计任务之前发给学生。课程设计任务书应包括以下内容:(1)题目;(2)已知技术参数和设计要求;(3)设计工作量;(4)工作计划;(5)指导教师签字。
        二、组织管理
        (一)教务处工作职责
        1. 负责全校课程设计教学宏观管理,制定课程设计教学管理规章制度。
        2. 审查课程设计教学大纲,审查课程设计授课计划。
        3. 组织课程设计教学检查以及协调课程设计教学中出现的各类问题。
        (二)二级学院工作职责
        1. 组织编写课程设计教学大纲、课程设计指导书等。
        2. 及时处理课程设计中出现的问题,撰写检查工作总结报告。
        3. 考核指导教师的工作,表扬先进,鞭策后进。
        4. 经常组织研讨课程设计教学改革,不断总结经验教训,探索加强课程设计教学管理的途径和方法。
        (三)教研室工作职责
        1. 编写课程设计教学大纲或指导书等教学文件。
        2. 安排指导教师,审定课程设计题目和任务书。
        3. 组织课程设计成绩评定工作。
        4. 考核全室指导教师的工作。
        5. 认真进行课程设计工作总结。
        6. 教学文档的整理及归档工作。
        三、对指导教师的要求
        (一)指导教师的资格
        课程设计的指导教师应由具有中级(含中级)以上职称或硕士(含硕士)以上学历的教师担任。助教(已获得硕士学位的教师除外)一般不能独立承担指导工作,特殊情况需经二级学院审查通过并允许方可上岗。
        (二)指导教师的职责
        1.选择题目,填写山东华宇工学院课程设计题目汇总表(见附件5)同课程设计材料一同归档保存,拟定任务书,制定指导计划。
        2.向学生下达设计任务书。
        3.检查学生的工作进度和质量,耐心细致地进行指导,及时解答和处理学生提出的问题。
        4.对学生的指导内容要有记录,以便在答辩时有针对性地提出问题。
        5.审查学生完成的设计资料与文件,确认学生的答辩资格。
        6.在指导课程设计过程中,注意言传身教,教书育人。
        7.参加答辩和学生的成绩评定工作。
        8.按要求在规定的时间内填好成绩单,并分送学生所在学院和教务处。
        (三)指导学生的人数
        每位指导教师指导课程设计的人数,因课程不同而不同,一般以30人左右为宜。
        (四)指导时间
        指导教师必须坚守岗位,在指导课程设计期间,一般不应出差,确因工作需要出差,则必须经学院领导批准,并委托相当水平的教师代理指导,每个工作日指导时间不少于4小时。
        四、对学生的要求
        1.学生应端正学习态度,勤于思考、刻苦钻研,按照要求独立分析、解决问题,按计划完成课程设计任务。
        2.在课程设计中自觉培养创新意识和创新能力。
        3.必须独立完成课程设计任务,不得抄袭或找人代做,否则成绩以不及格记,并视情节轻重给予相应纪律处分。
        五、课程设计选题
        1.课程设计题目一般由指导教师拟定,也可由学生自拟,学生自拟题目应经指导教师同意后方可执行。
        2.选题必须符合教学大纲的要求,能够使学生得到较全面的综合训练。
        3.选题应尽可能有实用背景,注重理论联系实际。优先选择与生产、科研、实验室建设等密切相关,具有实际应用价值的题目。对模拟性质的“题目” 要考虑科技进步、生产实际、社会发展的情况,及时予以更新。
        4.选题应具有一定的综合性并能发挥学生的创造性,其深度、广度和难易度应适合学生的知识和能力状况,使学生在规定的时间内经努力能够完成任务。
        5.对小组集体完成的设计项目,必须明确小组中每个学生应独立完成的部分,确保每个学生所承担任务的难度和份量一致,工作量饱满。做同一题目的学生,具体设计内容上应有所区别。
        六、课程设计撰写规范
        (一)课程设计(论文)题目
        课程设计(论文)题目应简短、明确,通过题目把课程设计(论文)的内容、专业特点概括出来。题目字数要适当,一般不宜超过 20 个字。如果有些细节必须放进题目,为避免冗长,可以将题目与副标题分列,把细节放在副标题里。
        (二)摘要和关键词
        摘要应反映课程设计(论文)的精华,概括地阐述课题研究的基本观点、主要研究内容、研究方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当,一般以 300 字为宜。
关键词是直接选自题目和内容中具有实质意义、作为标引和检索文献主要概念的名词或词组。关键词的个数一般为3-5个。
        (三)正文
        正文为课程设计(论文)的核心部分,包括理论分析、数据资料、实验方法、结果、本人的论点和结论等内容,还要附有各种有关的图表、照片、公式、各部分(包括硬件、软件)的设计计算与说明等。要求理论正确、逻辑清楚、层次分明、文字流畅、数据真实可靠,公式推导和计算结果无误,图表绘制要少而精。
        1.文献综述(引言)
        正文的第一部分应为文献综述或引言。应包括:本设计(论文)的来源、目的、意义、应解决的主要问题及应达到的要求(技术要求);本设计(论文)的基本理论依据和主要工作内容。
        2.本论
        本论是设计(论文)的主体,包括研究内容与方法、理论分析、实验方法、实验结果与分析(讨论),设计计算等。
        3.结论
        结束语是对主体的最终结论,应准确、完整、精炼。阐述作者创造性工作在本研究领域的地位和作用,指出本设计(论文)的创造性成果或创新点,对其应用前景和社会、经济价值等进行预测和评价,对存在的问题和不足应给予客观的说明,也可提出进一步研究的设想。
        (四)参考文献
        参考文献是课程设计(论文)中引用文献出处的目录表,在论文中引用参考文献时,引用处右上角用方括号标注阿拉伯数字编排的序号(必须与参考文献一致)。参考文献还应列出其他主要参考书和文献资料的作者姓名、书名、出版社或期刊名称、以及出版时间或期刊的卷数、期数、页码等。
        (五)附录
        附录是作为课程设计(论文)主体的补充,包括下列内容:
        1.正文中过于冗长的公式推导,计算机程序清单。
        2.为读者阅读方便所需要的辅助性的数学公式或带有重复性的图表。
        3.对于一般读者并非必要阅读,但对本专业同行有参考价值的资料。
        (六)课程设计(论文)撰写模板
        见附件3:《山东华宇工学院课程设计(论文)正文撰写模板》 。
        七、课程设计答辩及成绩评定
        答辩是课程设计中一个重要的教学环节,通过答辩可使学生进一步发现设计中存在的问题,进一步搞清尚未弄懂的、不甚理解的或未曾考虑到的问题,从而取得更大的收获,圆满地达到课程设计的目的与要求。对于有些课程亦可不答辩,而采用其他形式来考核,考核形式由二级学院确定,并报教务处备案。
        (一)答辩
        1.学生按计划完成课程设计任务,经指导教师审查通过方可获得参加答辩资格。
        2.课程设计答辩小组由2-3名教师组成,由教研室负责组织。
        3.组织答辩前,答辩小组应详细审阅学生的课程设计资料,为答辩作好准备;答辩中,学生须报告自己设计的主要内容,并回答答辩小组成员提问的3-4个问题。答辩过程中,答辩小组应做好记录,供评定成绩时参考。
        (二)课程设计成绩评定
        答辩结束后,答辩小组应举行会议,客观公正地确定学生的答辩成绩。课程设计的成绩由指导教师和答辩小组两部分评分组成,两部分的权重由各教研室自行制定。课程设计的成绩采取五级记分制。成绩分布要求合理,优秀者一般不超过总人数的20%。
学生的课程设计鉴定表(见附件4)应由教研室主任审核签字,按课程设计材料装订要求装订,由开课二级学院保管。
        课程设计成绩不及格者,不能在下学期期初补考,必须随下一年级重修。
        八、课程设计(论文)材料装订及保管
        课程设计(论文)材料的装订顺序为:课程设计(论文)封面(见附件1)→课程设计(论文)任务书(见附件2)→目录→正文(撰写规范见附件3)→课程设计鉴定表(见附件4)。
        课程设计(论文)材料由开课二级学院负责保管,保管时间一般为5年,有示范意义的优秀课程设计(论文)材料保管期限可适当延长。
        九、附则
        本规定自公布之日起执行,原《山东华宇工学院课程设计(论文)基本规范》(鲁华宇院政字〔2017〕103号)废止。
 
        附件1:山东华宇工学院课程设计(论文)封面
        附件2:山东华宇工学院课程设计(论文)任务书
        附件3:山东华宇工学院课程设计(论文)正文撰写模板
        附件4:山东华宇工学院课程设计鉴定表
        附件5:山东华宇工学院课程设计题目汇总表
 
 

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