关于开展基于行动导向教学法课题和应用技术型高校课程考核评价体系课题研究的实施方案
发布时间:2016-11-04    发布人:教务处


关于开展基于行动导向教学法课题和应用技术型高校课程考核评价体系课题研究的实施方案
        为切实提高教学质量,推进教学改革,根据学校2016年工作计划安排,决定在各教学单位开展“基于行动导向教学法”和“应用技术型高校课程考核评价体系”课题的研究,特制订本实施方案:
        一、课题研究目的
        归纳行动导向的基本教学理论,引导一线教师改变传统的教学方法,建立与我校教育相适应的教学方法体系。更新能力取向的教学评价理念,探索适合我校实践全过程、多形式、多类型、多样化、突出能力与素质的课程考核评价办法。
        二、具体要求
        (一)选择一门课程:在下学期开课的、适合实施行动导向教学法的本科课程。
        (二)选定一个负责人:具有3年以上教学经验的教师。
        (三)选择一种主体教学方法:以实施该主体教学方法为主,其他教学方法为辅的方式完成教学方法改革研究任务。
        (四)构建相对完善、科学的评价体系,从评价构成、评价主体、评价内容和评价方法等方面进行设计。一是评价体系全程化。将学生的学习态度、平时表现、相关比赛等纳入课程评价体系,实现课程评价体系的全程化。二是评价主体多元化。主讲教师评价、辅导员评价、各占相应比重。三是评价方式多样化。笔试、大作业、报告、演讲、论文、设计等都可作为考核评价方式。四是考核重过程、重能力,真正做到突出能力和素质,注重过程,如例表所示。(各课题组可结合实际对评价项目、评价内容、评价主体、评价方式、权重中的内容做相应的调整。)
评价项目 评价内容 评价主体 评价方式 权重(%)
课程评价 知识理解 教师 笔试 25% 55%
能力训练 教师 大作业 25%
课内外训练态度与表现 教师与学生 综合评价 5%
校内综合
训练评价
社团活动 辅导员 综合评价 5% 25%
校园文化活动 辅导员 参加活动及获奖 10%
科技大赛 评委与辅导员 参加活动及获奖 10%
校外强化
训练评价
顶岗实习 实习指导教师 表现及实习报告 10% 20%
社会公益活动 活动组织者 表现及活动报告 5%
其他社会实践 辅导员 表现及社会实践报告 5%
总成绩  
        三、进程安排
        (一)2016年7月-2016年12月:调查学习阶段。学习基于行动导向教学法和突出能力与素质的课程考核评价法的相关理论,了解兄弟院校目前课程教学状况,理解基于行动导向教学法和突出能力与素质的课程考核评价法的内涵。选择一门课程作为试点,组织课程负责人和相关人员成立研究团队,完成《基于行动导向教学法运行情况》和《关于开展应用技术型高校课程考核评价体系的研究与实践课题研究》的立项(见附件)。
        (二)2017年1月-2017年6月:试点运行阶段。对试点课程实施基于行动导向教学法的改革,编辑、整理试点课程教学资源建设《**课程资源库》,形成《**课程考核评价方法》;制定教学方法实施原则,按照“可指导示范”的思路建立教学方法实施标准,形成可推广、可用于教学过程(备、讲、批、复、考)不同阶段的标准化教学量表、模板。按照“可指导示范”的思路建立关于考核形式,内容,成绩评定等考核评价方法的执行标准,形成赋分模板,做出关于如何赋分,需要保留赋分依据,赋分中需要注意的问题的说明。
        (三)2017年6月-2017年12月:推广应用阶段。选取几门与试点课程同类的课程,采用相同的教学模式和考核方法进行小范围推广应用,找到问题,完善试点研究阶段形成的标准化教学量表、模板和考试操作模板。
        (四)2018年1月-2018年4月:总结提高阶段。总结试点研究阶段和推广试行阶段积累的经验和教训,在全院范围内推广基于行动导向的教学法和突出能力与素质的课程考核评价办法。
        四、拟取得的具体成果
        (一)《基于行动导向教学法运行情况调研报告》、《课程考核评价的研究与实践调研报告》;
        (二)《**试点课程资源库》(课程标准、授课计划、学习任务设计方案、教案、教学课件、作业、试题等实施教学所需的完整课程资源库),《**课程考核评价方法》(课程考核的过程性资料、试题库等);
        (三)该教学方法和考核方法的推广范围;
        (四)更新教学方法理念,制定教学方法实施原则,按照“可指导示范”的思路建立教学方法实施标准,形成可推广、可用于教学过程(备、讲、批、复、考)不同阶段的标准化教学量表、模板。按照“可指导示范”的思路建立关于考核形式,内容,成绩评定等考核评价方法的执行标准,形成赋分的模板,做出关于如何赋分,需要保留赋分依据,赋分中需要注意的问题的说明。
        (五)《**课程行动导向教学法研究与实践结题报告》、《**课程考核评价研究与实践结题报告》。
        五、保障措施
        (一)加强组织领导
        学校教务处是开展课题研究工作的责任主体。负责本课题研究的总体设计、全面部署和监督指导,掌握研究任务的推进节奏。教学单位课题组是具体落实课题研究的责任主体,根据课题整体部署,结合工作实际,制定研究方案和推进计划,确保课题研究工作有序开展。
        (二)加强督促检查
        学校教务处通过定期召开经验交流会,检查教改材料,编写课题情况通报等形式跟踪课题研究的开展情况,确保本课题提出的各项目标任务落到实处。
        (三)加强指导服务
        学校提供课题研究的参考资料,供学习研究讨论参考。
                                             教务处              
二零一六年十一月四日
 
 
 
 
 

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